En effet, je ne voyais aucune raison qui poussait à les créer. Ils ont deux rôles : celui d'être un diplôme final ou celui d'être un diplôme intermédiaire.
Commençons par ce dernier. Je suis d'accord que, pour les écoles post-bac, un diplôme intermédiaire est une bonne idée, mais il n'y avait pas besoin de créer toute une catégorie de diplômes.
Des licences auraient pu être délivrées à la place au bout de la 3e année, en mathématiques, biologie, informatique, mécanique, E3A, etc., en fonction de la spécialité de l'école et, quand aucune ne convient, dans la spécialité sciences de l'ingénieur.
Les écoles appartenant à un établissement appartenant à une université auraient vu leur licence délivrée par l'établissement, tandis que les autres auraient pu l'obtenir soit en demandant une accréditation, pour les établissements publics en dehors d'une université, comme l'INSA CVL, soit par un jury avec une université, soit par un jury rectoral.
Dans le cas où ce diplôme est un diplôme final, il me reste à connaître la raison pédagogique et professionnelle qui justifie ce diplôme face à un BUT ou à une licence professionnelle.